摘要：从大人的角度，记者问“你长大了要做什么？”这虽然是一个简单的提问，背后却是大人的一种惯性思维，忽略了女孩出书的现实成就，同时，这种惯性思维还是一种缺乏思考的表现李庄案件最新动态及资讯。
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从大人的角度，记者问你长大了要做什么？这虽然是一个简单的提问，背后却是大人的一种惯性思维，忽略了女孩出书的现实成就，同时，这种惯性思维还是一种缺乏思考的表现。因此，可以立意关注孩子的当下尊重孩子所取得的成就打破惯性思维后生可畏。
这就是泰坦尼克号沉没两个月后，被写进小学课本的一篇课文。此书出版时间为1912年6月，即中华元年。
《中学生阅读》（高中版?高考）
《中学生阅读》（高中版?读写）
1912年4月，泰坦尼克号游轮冰山撞击而沉没于大西洋。小学课本上有这么一篇课文:船既遇险，船长督促船员救护。既知无可为，乃发令下小艇，小艇既备，又令男子退后，妇孺登艇。男子闻令即退，无有喧哗。文字之后，有一幅钢笔速写，画的就是大船沉没时的情景。短短几句话，简单一幅画，让读者，让小学生一下子知道了当时世界上发生的大事。
材编写来看，编写者这样做的目的是让学生知道当时世界上发生的大事，这是编写者自知应该承担的责任，显示了一种担当，同时，这也是有意引导学生关注现实，这种对现实的关注比单纯的更有意义，也更有力。由此，可以立意责任担当关注现实等。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。
【命题一】
邮发代号：36-72
每月每本定价：4.50元，半年价27.00元。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
需要注意的是，关于孩子成长的话题很多，作文时，需要注意与材料的扣合，不能立意为给孩子成长创造良好的或者关注孩子成长，更不能写成梦想应该从小就树立，这些都偏离了材料内容及含意的范围，自然也不是好的立意角度。
思点拨：你长大了要做什么？这是大人们常常问孩子的一句话，正如材料中的女孩所言，这是一个奇怪的观念，这句话没有看到孩子当下在做什么，忽略了孩子当下所取得的成绩，而是将着眼点放在孩子的未来。当然，未来之也不可能一蹴而就，需要从今天，甚至从昨天开始一步步铺就，同时，这句话还是大人的一种惯性思维，缺少对孩子当下成就的尊重。
需要注意的是，如果只是就泰坦尼克号游轮沉没事件来分析这场灾难的原因，则是没有读懂材料，偏离了材料含意的范围。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；书写规范，正确使用标点符号。
从这件事来看，时期的教科书能做到的事情，当今的我们也应该能做到，甚至可以做得更好。由此，可以立意反思借鉴他山之石，可以攻玉。
思点拨：泰坦尼克号游轮沉没事件可以说是20世纪的一大灾难，当我们回望时期的课本，泰坦尼克号沉没两个月后，这一事件就被写入了小学课本。这在讲究高效的当代人看来，几乎是不可能完成的事情，但在那个时期确实就做到了。
一个8岁的华裔女孩出书，记者问她：你长大了要做什么？她说：我为什么要等到长大才做什么？这是很奇怪的观念。你们大人都假设孩子长大之前就什么都不是，而我现在就是个作家。
【命题二】
材编写方式来看，课文的文字简练，富有教育意义，这是通过具体的事例告诉学生面对灾难应该怎么做；同时还配有钢笔速写，可谓图文并存。由此，可以立意做事应讲究方式方法事实比更有力。
本文选自《中学生阅读》高考版，系本号原创文章，转载请注明来源。
从女孩的角度，面对记者的提问，敢于表明自己的观点，认为不必等到长大之后，自己现在就是一个作家，这表明了女孩自信，不走寻常，敢于担当和初生牛犊不怕虎的。因此，可以立意自信有担当有志不在年少。
现在，我们要求我们的学生作文要生活，描写发生在生活中的新鲜事情，议论文中要有时新论据。这样的要求是为了避免学生在学习中脱离现实，而有意引导学生关注生活，观察生活，做生活的有心人，做生活的主人，但是我们的教材却不能与之配套，时新的、反映现实生活的文章少之又少。泰坦尼克号游轮沉没事件被写进小学课本这一事件无疑给了我们很多触动，也给了我们很多。
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这篇2015高考语文作文题目：无奈的交流希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。无奈的交流信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远