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教学目的：通过模拟考试，解答，可迅速进入考试状态，熟悉考试要求。并通过测试检验学习效果，进行查缺补漏，突击提分。
·2016年高考语文：说写作指导
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·2016年高考作文指导：善于联想写出新意
班次简介：教研团队通过多年经验精心整理的考前内部资料，总结归纳了考试教材中的必备考点和考试重点。部分科目学习资料总量可压缩至几页A4纸中。
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(5)描写。描写，是使叙述形象化的一种写作方法。由于它是和叙述结合在一起的不可分割的，所以也把它称为形象化的叙述。例如：太阳从东方升起，这是叙述，因为它仅仅说明了一件事实;而鲜红的太阳从东方、冉冉升起，这句话就不仅说明了事实，而且还说明了这事实是怎么样的，它使这种事实在人们头脑中不再是概念的，而是有一定形象的，这就是描写。
(1)六要素。所谓六要素，就是人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果。任何一篇完整的记叙文，都不能缺少其中的任何一项。否则，叙述中就会出现疑窦，出现悬念;或者有头无尾，线索中断;或者来不明，。
2、记叙文的基本表现手段
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(3)人称要通篇一致。人称是记叙文中进行叙述的基准点，叙述中的主体都要有人称来表示。在记叙文中，基本上只有两种人称，即第一人称与第三人称。前者用我来作为叙述的主体，后者用他来作为叙述的主体。用第一人称使叙述显得真切，而且便于表达叙述的感情。用第三人称则便于超越时空，叙述发生在不同的时间与不同地点的事情。我们一般要求写真人真事，即写自己亲见亲闻或亲历的事情。这样采用第一人称是最为恰当的。这有利于我们训练写实的基本功，有利于我们自如地表达内心感受。为了使第一人称贯彻到底，写作时应牢记住我是叙述的主体，使所写的事件、人物都在我的视野之内，直到文章最后，也不要忘r由我的最后或感受来结束。
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记叙文是通过记述人物、事件来表明作者思想感情的一种文体。一般说来，记叙文分简单记叙文和复杂记叙文两种。前者只记一人一事，篇幅比较短小;后者所记的人物或事件不限于一个或一件，写作方法也比较复杂。记叙文是包含面很广的文体，童话、故事、散文、游记、通讯报道、人物传记、回忆录，甚至短篇小说、长篇小说都属于记叙文的范畴。记叙文是一种基本文体，有了熟练的写作记叙文的能力，就有了写作议论文、说与应用文的基础。
班次简介：3套模拟试题，由网校教研团队联合打造，按照考试的要求进行模拟训练，并配备答案及解析，供参考查阅。
·2016年高考语文：应用文写作指导
(4)详略适当。详叙，即对人物或事件的叙述比较具体、详尽，使人读后能对所叙事物有细致、具体的了解。略叙，即对人物或事件作简略的叙述，使人读后对事物有个简单的轮廓式的了解。
(2)选择合理的叙述方式。①顺叙，就是按照事情发展的先后顺序进行叙述。这是记叙文中最常用的叙述方式。②倒叙，就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述，然后再用顺叙的方式从头叙述事件的整个过程。这种叙述方法能够造成悬念，使所叙述的事件更显得曲折动人。③插叙，就是在顺叙过程中暂时停下原来的叙述，插进另一段叙述，以对刚才所叙的某一事物作必要的说明或补充。
从方法上来分，描写可以分为细描与白描两种。细描，就是运用较多的修饰词语，对事物进行较细致的描写。白描，就是用较少的修饰词语，抓住事物特征进行简略的描写。从内容上来分，描写又可以分为人物描写、描写两种。人物描写，就是描写人物的肖像、语言、动作、心理活动等。通过这些描写，可以使文章中的人物有血有肉，栩栩如生。描写包括生活场景描写与自然景物描写两种。这些描写不仅仅是为了形象地表现本身，而且还能衬托文章中的人物形象，渲染气氛，抒发作者的情感。因此，在游记及一些抒情散文中，这些描写往往是文中的主要内容。
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教学目的：在学习完前几个班型的基础上，通过内部资料的梳理，考生可快速加深分值分布章节内容印象，并能够在短期内掌握并巩固考试重点。通过快速备考，达到有效提分。内部资料班考试前20天更新
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1、记叙文的文体特点及其分类
叙述是记叙文中表现人物活动与事件经过的最主要的表现手段。
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描写，首先要明确目的。描写只起修饰作用，文章写得好坏，关键在于材料和立意。因此，我们不能为描写而描写，不能因为内容空洞为增加字数而描写。其次，描写时应善于抓住人物的特点，即抓住该人该事物与一般人和事物的不同之处。再次，描写时应善于抓住事物的特征，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，发挥想象力。
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这篇2015年高考语文作文预测题：真实的生活希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。阅读下列材料，按要求作文。生活中有浪漫、轻松，也不