今天，是下乡的第四天。
一切显得那么漫长，又那么短暂。显得漫长的是，明明已经呆了四天，却还有未来的十天要去面对；显得短暂的是，明明是发生在昨天的事情，却恍若隔世。
而今日是我参与教学活动的第二天，我负责教授五年级的英语与三个年级的手语。还没开始教授课程的时候，我非常焦虑与害怕，因为此前完全没有与小学生相处的经验。然而，我焦虑着、害怕着，授课的第一天还是来了。尽管已经做了自以为充足的准备，站上讲台的那一刻，我的大脑猛地一片空白。庆幸的是，台下一张张童稚的面孔、一双双澄澈渴求的眼睛，将我拉回了现实。我尽量镇定地用英文进行自我介绍，按着备课方案一步步地进行着课程。有惊无险的是，第一节英语课算是圆满地完成了。在此过程中，我发现这群孩子对学习有着相当强烈的热情。我们整个支教组为三个班级设置了奖惩制度，每个班级分为六个小组，积极回答问题就能得到一颗星星。在支教的最后一天，会根据每个组积攒的星星，送出相应的礼品。孩子们都非常积极地举手回答问题——全班四十几人，有将近二十多人举起了他们的小手，在我看来，这是非常不可思议的，因为在我读小学期间，班上能勇敢举手回答问题的，寥寥数人。而他们对知识的尊重与渴求，对竞争所呈现出来的良性反应，都使我十分感动。
但在教学过程中，我也面临着许多困难：一是课堂的纪律问题，虽然我在课堂上强调了许多遍课堂的纪律问题，比如说上课不许到处走动、不许交头接耳、吵吵闹闹，但是这些问题仍旧会频繁出现，并且最近还有每十五分钟出现一次的趋势。对此，我相当头疼，不知该怎么解决这种问题，每一次都只会大喊“安静”“不要说话”，根本无济于事。而在我不断摸索怎么才能更好地经营高效的课堂，有几件使我印象深刻的事情：一件是在我上三年级的手语课的时候，一个小女生一直在帮我管课堂纪律，另一件是当我上完英语课的时候，一个小孩子建议我通过小组扣分来管理课堂纪律。这几件事情让我感到有些惭愧却也有些感动。
而今天中午，后勤组的同学做出了非常丰盛的饭菜。我们从一开始的喝白粥到如今的吃鱼虾，这与他们的辛苦劳动是分不开的。他们每天都要六点起床，出去买菜，做饭，吃完饭，又要再一次循环前面的过程。
下午上手语课的时候，我教授了一首歌《和你一样》，让孩子们合唱，就如那首歌一样，“和你一样，一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想。”我们队伍的每个人和每一个孩子，都在为自己的梦想而努力奋斗着，共勉。