原标题：对话文科高考状元 用《中国通史》和《世界通史》做参考书
在学习方法上，各课的学习也理应有各自的学习特色，如果不承认这一点，在学习方法上千篇一律，那是不行的。下面我就自己对各科的学习谈点体会。
语文并不是高考好拿高分的科目，但是在考试和复习时，如不加足够重视，分数很容易降到及格分甚至以下。这对总体成绩影响人是仍是不小的，尤其是在实行标准分的地方更是如此。
语文是一个需要日积月累的学科。在高三复习阶段往往是一个知识系统化的过程。因此，听课显得尤为重要。老师往往在课堂上把分散的知识点串在一起。
比如在阅读题上，老师往往会进行一种比较系统化的训练，在不同文体上都会总结一些该文体的通用分析方法，这会大大有助于提高自己的阅读水平。再比如在作文上，通常也会进行一系列片段和作文，让我们体会不同文体写作上的特点，这样在高考写作文时，自己心里就有底多了。
数学是高考中非常重要的一科。文科高考成绩，往往在这一科上就能差距。数学是一门对逻辑思维能力要求很高的学科。分析问题、解决问题的能力从哪儿来？
一个很重要的途径就是通过上课听老师分析问题、解决问题时的思和方法，这样可以减少许多自己摸索的过程，不失为提高能力的一种捷径。对于同一道题目，我们可以思考：老师的解题思是怎么样的，我自己的解题思是怎么办的，两者有什么差别，为什么老师的解题思能完美的解决问题，而我的总有一种不足感。
这样多问几个为什么，解题能力无形中就提高了。能力也不是什么很悬虚的东西，只要我们踏踏实实的努力，它自然就会找上门来。
高考对英语的考察难度和广度有逐步扩展之势。英语是文科高考中对提高分数贡献很大的一科，同时也是让很多人头疼的一科。
英语的记忆量是个各科中要求较大的一科了。单词是外语的基石，所以首要的就是要熟记单词。中学英语的词汇量较少，而且又都是很基础的单词，记忆上的难度不是很大。在记单词时，各人可以想一些自己的小诀窍，比如准备一个单词本，随时带在身上，这是很多成外语的人的经验。在记忆时也需要强化记忆，心不在焉的记忆效果是不大的。
阅读又是一个难点。我对此的体会是平时注意积累词汇，包括课外词汇，这些词汇到了大学也是很重要的。同时，应多看阅读习题，如果有条件可以看一些通俗的英文刊物。当然，首先要时间允许。
为什么把这两者放在一块儿呢？不是因为他们不重要，恰恰相反，它们的好坏是文科能力高低的最好体现，真正的文科思维正好在这两科上体现出来，高考时也强调对这两科能力的考察。这些能力在大学的继续学习中发挥着至关重要的作用。而历史、两科是相通的，在某种意义上两者是一个事物的两个方面，所以我常把他们作为一个整体考虑。
对两者的学习，首先要强调理解和记忆最基本的知识点。历史即为基本历史事实、事件的等；即为基本概念，基本理论等。概念是思维的细胞：对历史的思维就需要历史概念，对就需要概念。如果没有基本概念和基本理论，所谓历史能力、能力也就只能是空中楼阁。
历史、学习能力的培养同数学能力有类似的地方，也就是要求上课认真听老师分析，学习老师分析、解决问题的方法。
与数学不同的是，历史、学科的实践主要在于思考，说得通俗一点就是平时闲着没事要多琢磨。对历史，可以看一些历史名著，这对提高自己的能力颇有好处；我高中时的历史参考书就是费孝通的《中国通史》和一套《世界通史》对，则要关注时政，多看，多分析问题。
简单谈了一点我在各科上的体会。一句话，踏踏实实学习，学习最忌讳的就是心浮气躁。