摘要：经济社会学科作文题目（三选一）：2013年法国高中会考作文3.评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述范冰冰黑丝袜最新动态及资讯。
落花虽无意， 流水本无情。 时间是最好的布景， 我们该何处何从？ 韶光易逝， 岁月无痕。 仅仅一圈转身回侧， 一切已成回忆城。 福建漳州漳浦县漳浦达志中学高二:蓝珍香
经济社会学科作文题目（三选一）：
2013年法国高中会考作文
3.评述笛卡尔在1645年与伊丽莎白公主通信中的一段论述。
2007年法国高中会考作文
我们的高分作文，评语时常是情感真挚主题突出语言优美文笔生动
文科作文题目（三选一）：
2.是否存在任何科学都无释的问题？
3.解读帕斯卡《思想录》的节录。
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2.快乐取决于我们吗？
经济社会学科作文题目（三选一）：
Lescroyancesdogmatiquessontplusoumoinsnompeuses,suivantlestemps.Ellesnaissentdediffrentesmaniresetpeuventchangerdeformeetd’objet;maisonnesauraitirequ’iln’yaitpasdecroyancesdogmatiques,c’est--dired’opinionsqueleshommesreoiventdeconfianceetsanslesdiscuter
2.对于活体的科学认知是否可能？
3.阐释笛卡尔1628年著作《指导的规则》中的选段。
3.解释尼采在《人性，太人性》中有关德行的论述
2.事实是否仍可能真理？
1.自制力是否取决于自知之明？
现在，上上下下都在耍小聪明，甚至还鼓励大家耍小聪明，以致给高中生也出这种有点小聪明就会做的作文题，根本不关心他们读了什么书、有何个人创见，我有时想，在拉低民族智商的过程中，中国的作文教育真是起了极坏的作用！
与真理无关？（Lapolitiquechappe-t-ellel’exigencedevrit?）
2014年法国高中会考作文
2.历史学家的作用是否是评判？
3.解释亚里斯多德在《尼格马科论伦理》中有关责任的论述。
但这样的题目有什么意义呢？我真是觉得这样的题目既肤浅，又无想象空间，与一个青年人应有的思考力极不般配。它看起来可以发挥考生的观察能力，每个人可就自己所观察的，审题、构思、找角度、表达观点，但它最大的局限是意旨简陋，指向性太明确，且有过于清楚的价值暗示，这种暗示甚至是结论性的，无非就是不要以分数高低论输赢，过于功利、严苛的教育方式，或起点低的哪怕进步一点也是进步，起点高的退步一点也会被另眼看待，要辨证看进步与退步问题如果考生真这么写，又太一般，太没新意了，这是大家都懂的肤浅道理啊！结果估计就是千篇一律，都在说点小常识、小道理，而要独辟蹊径，出彩，很难。想想真是很悲哀啊，全国卷，高中生了呀，还出如此简单的、毫无思考力的题目给他们作文，数百万的青年，在人生的关键时刻，共同探讨的不过是分数高低不是最重要的这种毫无思想光彩的话题，这个民族怎么会出思想家？怎么会有人格？这样肤浅的题目，就是拿来做中考题都显得太过简单了，何况高考！有一个老师说得好，古代的科举考试至少还引导考者去读五经，可今年作文题要引导学生读什么？我看什么也不用读，凭点小聪明足矣！
1.什么是所能承受的真理？
理科作文题目（三选一）：
经济社会学科作文题目（三选一）：
在国家里，不用担心会有的命令，因为要在大会上使大多数人接受一个的意见，这几乎是不可能的
2.感受到不是否加深对的理解？
3.解释休谟在《原则研究》中有关的论述。
3.评点叔本华在《作为意志和的世界》一书中的一段有关匮乏和满足的论述：，也就是匮乏，是所有快感的前提条件，所以，所谓心满意足不过是某种痛苦的。
理科作文题目（三选一）：
1.我们欠国家什么（Quedevons-nouslEtat?）
来源逻辑学ID：
经济社会学科作文题目（三选一）：
尊重所有生命是一种义务吗？（Respectertoutvivantest-ceundevoirmoral?）
2.历史的客观性是否以历史学家的性为前提？
(uneexplicationd’untextedeRousseau,Emile)
理科作文题目（三选一）：
1.文化的多样性是否会阻碍全人类的团结？
2.我们有权探求真理吗?
3.解释霍布斯《利维坦》节录。
音乐舞蹈专科试题/Srie(TechniquesdelaMusiqueetdelaDanse)（三选一）
1.人们是否可以不受而满足？
2015年法国高中会考作文
2012年法国高中会考作文
2.有天生的吗?
2.为什么人需要寻求认识自己？
文科作文题目（三选一）：
2.人类是否必然对自身估计过高？
论题很清晰。随便举一例，文化多样性是否会全人类的团结，这便需要考生将论述限定在文化多样性与人类的普遍交流的范畴内。再对比我们这边禅师体泛滥的过一种平衡的生活，或鸡汤味浓郁的带着出发，令人不知道从哪个点入手。（不要埋怨微信朋友圈里遍地心灵鸡汤，看看我们这里的作文题就知道鸡汤、禅师体的市场有多么肥沃的土壤啦。）
2008年法国高中会考作文
1.若有所悟是否就是对于思想桎梏的？
社会经济科考生试题/SrieES(conomiqueetsocial)（三选一）
2.脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？
3.阐述斯宾诺莎《论》中的一段。
2.艺术品是否与其他物品一样属于现实？
经济社会学科作文题目（三选一）：
3.解读古罗马哲学家塞内卡《论》的节录。
文科作文题目（三选一）：
1.对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？
3.阐释哲学家卡尔波普尔1972年著作《客观知识：一个的研究》中的选段。
理科考生试题/SrieS(scientifique)（三选一）
Dansuntatdmocratique,desordresabsurdesnesontgurecraindre,carilestpresqueimpossiblequejoritd’unegrandeassemblesemetted’accordsuruneseuleetmmeabsurdit
来源：逻辑学整理者：旁听生
音乐舞蹈专科作文题目（三选一）：
这个作文题的形式还不错用漫画作为作文材料，符合现在学生的接受风格，这样的题目好写，每个考生都有话可说，至少据此完成一篇作文不是难事，也不容易跑题。
2.所有都与相悖吗?
1.工作是否能够使人发现？（Letravailpermet-ildeprendreconsciencedesoi?）
好的作文题应该蕴含思想深度的，在思力上也应有无穷可能性的，至少国家层面要有意做这种引导，而不是让这些青年都去重复那些一目了然的公共结论，都去靠一些小小的思想甜点过日子，因为作文最终的目的是要解放考生的想象力，享受汉语之美，进而培养有思想的现代人。
对古罗马哲学家西塞罗的《论神性》的一段作出解读（ExplicationduntexteextraitdeDeladivinationdeCiceron）
1.平等是否危及？
3.试分析尼采论与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？
2.艺术家是否是他个人作品的者？
1.人在劳动时有何收获?
3.评述托克维尔《论美国的》中一段文字
2.我们对现实的认识是否受科学知识的局限？
1.拥有选择权是否就意味着？
1.能否将视为一种的？
看了法国的高考作文题目，中国学生全傻眼了！
3.试分析卢梭论人类的幸福、不幸和社交性一文的哲学含义。卢梭说：我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。
3.评述法国哲学家亨利柏格森在《思维与》（Lapenseetlenant）中的一段论述。
(Explicationd’untextedeSpinoza,Traitthologico-politique)
2.我们可以从劳动中获取什么？
文科考生试题/SrieL(littraire)（三选一）
1.人们是否可能证明一个科学假设？
1.从交换中我们能得到什么？
3.评论叔本华《意志与的世界》中的一段文字
1.文化是否使人类偏离自然？
(explicationd’untextedeBerkeley,Del’obissancepassive)
理科作文题目（三选一）：
理科作文题目（三选一）：
1.艺术是否改变我们的现实意识？
著作权及免责声明：
2.给予的目的在于获得，这是否是一切交流的原则？
2.为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？
经济社会学科作文题目（三选一）：
2011年法国高中会考作文
理科作文题目（三选一）：
3.试分析休谟论结伴和孤独一文的哲学价值。‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。
2.能否说：所有的都伴随以？
理科作文题目（三选一）：
个人意识只是对个人所属社会的反映？(Laconsciencedel’individun’est-ellequelerefletdelasocitlaquelleilappartient?)
艺术家在作品中要给出什么东西让人理解吗？(L’artistedonne-t-ilquelquechosecomprendre?)
3.解读尼采《快乐的知识》的节录。
3.解释托马斯阿奎那《大全》的节录。
Commentpeut-onprvoirunvnementdpourvudetoutecauseoudetoutindicequiexpliquequilseproduira?Lesclipsesdusoleiletdelalunesontannoncesavecbeaucoupdannesdanticipationparceuxquitudientlaidedecalculslesmouvementsdesastres
1.艺术是否可能避免（不要）规则？
文科考生试题/SrieL(littraire)（三选一）
3.解读尼采作品的节录。
1.语言是否会思维（或语言是否可以地反映思维）？
2.比起科学，艺术是否不那么必要？
1.我是谁？这个问题能否以一个确切的答案来回答？
1.劳动，它仅仅是有用的吗?
(Serions-nouspluslipessansl’Etat?)
无论什么时代，或多或少总是存在着专断的。产生的方式不同，其形式和对象也会产生变化；但是完全没有，就是说没有人们不经争论、放心接受的意见，那是不可能的
3.阐释哲学家康德1795年著作《形而上学》中的选段。
通过这些分析我们也能揣测法国高考命题人的某些良苦用心；让考生实际问题，或针对某些形而上问题（如我们能否对真理漠不关心？），描述、分析事实，形成自己的判断，并陈述理由。在这里，修辞不是第一位的，能力才是。
2006年法国高中会考作文
2.演示是否是确认现实的唯一手段？
3.对荷兰哲学家斯宾诺莎《论》中的一段作出解读(
艺术品总包含着一定的意义？（Une?uvred’arta-t-elletoujoursunsens?）
不论哪一科，三道题里的前两道题都是议论文，让考生针对一个实际的问题，做出自己的判断，并陈述理由。议论文的题材，绝大部分是在考生身边发生的社会议题、议题，比如你我欠国家什么获得幸福能否不择手段与的冲突文化多样性。考生在考场对的题目，可能正在市议院被各方议员们争论不休，也或许正在街头引发对立人群的激烈冲突。这些都是考生将来社会很可能亲身的难题。（对，法国高考作文题没有这世界需要你回到原点之类的扯淡鸡汤。）
文科作文题目（三选一）：
2.我们能否对真理漠不关心？
文科作文题目（三选一）：
2009年法国高中会考作文
2.技术进步是否改变人类？
法国的中学会考是中学生毕业升学前的惟一考试，相当于将中国的高中毕业考试和高考合二为一，所以也可以算是高考。我们先来看看法国高考作文怎么出题，出什么题，想考学生什么。
文科作文题目（三选一）：
3.评点法国哲学家亚历西斯?德?托克维尔《论美国的》中有关鼓励参与的一段文字：因此，给以机会管理琐事的机会，比让他们参与管理更能激发对公共事务的关心。
1.语言是否是工具（lelangageest-ilunoutil）?
2010年法国高中会考作文
3.阐释理论家汉娜阿伦特1958年著作《人的境况》中的选段。
1.没有国家我们会更吗?
2.我们是否在弄不懂的时候才需要去解读（Interprte-t-ondutdeconnatre）?
1.某些科学真理是不是有可能是的？
1.能力是否可以来自教育?
1.艺术作品能培养我们的力和力吗？
1.得到不可能的事情是否？
3.评点英国哲学家约翰洛克在《人类论》中有关人的不是与生俱来的一段文字：我承认，在违法的社区内部，他们自己会遵守和平等的规则；但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩。
3.阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。
对法国哲学家亚历西斯德托克维尔《论美国的》中的一段文本作出解读。（ExplicationduntexteextraitdeDeladmocratieenAmriquedAlexisdeTocqueville）
社会经济科考生试题/SrieES(conomiqueetsocial)（三选一）
文科作文题目（三选一）：
法国考生拼的是能力，但中国的考生不是。中国的老师评价作文，是看你的词汇是否多变，看你的语言是否优美，看你的结构是否起承转合，看你运用典故是否恰当圆熟，至于文章是否把事实描述清晰，立论是否严密，论据是否充分，反而不在意。
2.科学是否只是在确认事实（Lascienceselimite-t-elleconstaterlesits）?
法国高考不给学生灌鸡汤
1.人们是否可以摆脱成见？
2.人们能否凭行事非而不受倾向影响？（Peut-onagirmoralementsanssintresserlapolitique?）
理科考生试题/SrieS(scientifique)（三选一）
3.评述中世纪意大利哲学家安瑟伦在《论的预知、预见、恩典同意志的和谐》一段论述。
3.评述萨特《伦理学笔记》中的一段文字
经济社会学科作文题目（三选一）：
2.我们是否应该为获得幸福而穷尽一切手段？
我是由我过去经历所塑造的吗？（Suis-jecequemonpassaitdemoi?）
2.认识他人是否比认识自己更容易？
经济社会学科作文题目（三选一）：
1.人活着是为了幸福吗？
理科作文题目（三选一）：
2016年高考作文全国卷
1.是否可以在现实中得到满足？
任何事件都有能说明其产生的原因或预示其发生的迹象，通过这些原因和迹象，我们就可以对一个事件作出预见。那些通过计算研究的人，总是在日食和月食发生很多年前就作出了预告
文科作文题目（三选一）：
3.解释杜尔凯姆《教育》节录。
3.阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。
比我强的人都还在奋斗着，我有什么理由不去拼搏呢？ 题记 清晨，我呼吸着来自于大自然的空气，伴着鸟声、风声、嘈杂的赶集声，慢慢的睁开双眼，朦胧的眼神中似乎还带着被吵醒的小小怒气。我