摘要：篮球项目一直是高中生最为热爱项目之一.然而,在篮球选项教学过程中有效性缺失,造成通过几年篮球选项学习,学生没有能够掌握系统篮球技战术；没有能够通过篮球技战术系统学习提高身体素质；没有通过篮球学习培养终身体育意识.通过多年篮球选项教学经验和查阅文献资料出一些提高篮球选项教学有效性对策,来促进学生对篮球运动学习,促进学生综合素质提高,培养终身体育意识.1、高中学生在生理、心理等方面着明显差异,特别是智力、体力、兴趣、爱好、肢体协调能力等方面差异更为明显.传统班级授课活动中.要每个学生个体差异进行施教是不现实,失乐园电影最新动态及资讯。
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篮球项目一直是高中生最为热爱项目之一.然而,在篮球选项教学过程中有效性缺失,造成通过几年篮球选项学习,学生没有能够掌握系统篮球技战术；没有能够通过篮球技战术系统学习提高身体素质；没有通过篮球学习培养终身体育意识.通过多年篮球选项教学经验和查阅文献资料出一些提高篮球选项教学有效性对策,来促进学生对篮球运动学习,促进学生综合素质提高,培养终身体育意识.
1、高中学生在生理、心理等方面着明显差异,特别是智力、体力、兴趣、爱好、肢体协调能力等方面差异更为明显.传统班级授课活动中.要每个学生个体差异进行施教是不现实,特别是一些城乡结合普通中学.每班有60个人.上体育课时不可能每个人采用教法.但事实上.个体与个体之间既有差异性,也有共同性,把某些方面表现较类似学生分为同一层次,这样既可以照顾学生个体差异性,又可避免不分对象.一刀切弊端,把施教方法设计到可操作水平.所以.在高中篮球课中采用分层次教学是可行.
1、在篮球教学实践中,有、多样化教学方法,多样化教学方法为我们选择最优化教学方法提供了条件.但教学过程并非是多种教学方法简单累积,多样化教学方法运用并非是无限.教学方法多样化有个限度,以免使教学变成不断变换活动方式万花筒,分散了学生对教材实质内容力.所有这一切还要求教师针对每一种情况来选择教学方法,要把它们最恰当地结合起来,而不能机械地追求方法多样性.在设计教学方案时,教师应了解每一种教学方法优点,还应地判断每一种教学方法实际运用可能性.教学方法优选要学效果最优化着眼,选择教学方法最优结合方案,要将教学方法一个完整系统来考察和运用.系统优势在于整体大于局部之和,系统中要素一旦被有机地组织起来,就能单个要素不具备新质和功能.根据技术相关性,把技战术教学方法一个总系统进行设计和运用,以实现篮球技战术教学方法最优化.
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2、篮球选项教学目标就是要让学生掌握篮球基本技术、学会在在比赛中相互配合运用篮球基本战术配合参与比赛、赢得比赛.篮球运动是属于同场身体对抗较为激烈运动之一.要想在篮球比赛对抗中占据上风,良好身体素质是关键,例如速度、力量、弹跳、灵敏、耐力、柔韧、协调性等身体素质.篮球运动是一项学生身体综合素质运动.所以在我们每一堂课中都应有计划安排身体素质.在篮球选项教学中结合篮球来完成身体素质,打板接力、运球折返跑、运球急停急起、蛙跳、助跑摸高.
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2、合作学习是一种新教学形式.分层教学中合作学习是指几位同质性学生组合在一起、互相合作、互相支持、共同提高学习活动.它将个人之间竞争为小组之间竞争.有助于培养学生合作和竞争意识；有助于因
终身体育方面有关论文范例材施教.可以弥补一个教师难以面向有差异众多学生教学,真正实现使每个学生都碍到发展目标.它基本要求是小员不仅要对学习负责,也要对组内其他同学学习负责,同员之间通过合作交流、相互帮助共同完成学习.各为提高组内共同学习效率而进行合作学习.高中篮球教学中实旋分层次教学实质上是把水平相当同学进行同质组合,加强沟通.共同学习以良好学习效果.
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3、通常学生对篮球技战术关注都偏向于进攻,他们在看比赛和参与比赛时候首先关注喜欢球星得多少分和得多少分,其次是比赛胜负.数同学都忽略了防守,其实在篮球比赛中防守也常关键.所以技战术教学应将进攻和防守相结合.有投篮就有抢篮板,在投篮教学时候就穿插抢篮板球教学,这样便于学生掌握相关和相对技术,每次投篮都能想到如何去抢篮板球,有利于培养篮球意识.在基本战术配合――掩护配合教学时候,就可以向学生提出如何防守掩护配合,顺便介绍穿过、挤过、绕过等防守掩护配合防守技术.在运球教学同学结合组合防守教学,提高运球进攻能力和防守运球能力,在投篮教学时结合各种步伐跑位和防守教学,有利于进攻和防守能力和篮球意识到提高.
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